10 փաստ Տիգրան Մեծի մասին

1.Տիգրան մեծը պատանդ է եղել պարթևների մոտ շուրջ 20 տարի:

2.Հայտնի է, որ Տիգրանը  մահապատժի է ենթարկել որդուն՝ Զարեհին՝ դավաճանության համար։

3․45 տարեկան հասակում Տիգրան մեծն ամուսնացել է 12 ամյա Կլեոպատրա Պոնտացու հետ։

4.Տիգրան Մեծը մեծ նշանակություն է տվել կրթության ու գիտությանը՝ իրեն շրջապատելով ուսյալ մարդկանցով: Հատկանշական է, որ Տիգրան Մեծի որդի Արտավազդի գրած ողբերգությունները որոշակի չափով պահպանվել ու մեզ են հասել, իսկ Տիգրանի աները՝ Միհրդատ Եվպատորը խոսում էր 22 լեզուներով:

5․Տիգրանը իրեն միշտ շրջապատել է գրասեր մարդկանցով։

6․ Հայաստանը Տիգրան Մեծի օրոք ունեցել է երեք միլիոն քառակուսի տարածք։

7․ Միայն <<Տիգրանակերտ>> անունով 4 քաղաք է հիմնադրել:

8․ Իշխել է Պարթևստանի,Պարսկաստանի,Փյունիկիայի և Եգիպտոսի վրա:

9․ Դավաճանության համար մահապատժի է ենթարկել որդուն՝ Զարեհին:

10․ Տիգրան Մեծը գահակալել է 40 տարի։

Առաջադրանք

Հերթական թվերը գրել տառերով։

9-ինը, 3-րդ-երրորդ, 99-իննսունինը, 54-հիսունչորս, 67-վաթսունյոթ, 149-հարյուր քառասունինը, 137-հարյուր երեսունյոթ, 1259-հազար երկու հարյուր հիսունինը, 2․536․044-երկու միլիոն հինգ հարյուր երեսունվեց հազար քառասունչորս։

Առաջադրանքներ

1․Տրված գոյականներից կազմել ածականներ․

Հայ-հայկական, հույն-հունական, ռուս-ռուսական, պարսիկպարսկական, քուրդ-քրդական, աֆղան-աֆղանական, աղվան-աղվանական, թաթար-թաթարական, չեխ-չեխական, լեհ-լեհական, լեզու-լեզվական, բեկոր-բեկորային, ժամանակ-ժամանակային, կարգ-կարգապահ, օր-օրական, գիր-գրական, բառ-բառարան, բառարան-բառարանային, արքա-արքայական, թագավոր-թագավորական, կյանք-կենսական, ցեղ-ցեղական, պապ-պապական, հայր-հայրական, մայր-մայրական, հայրապետ-հայրապետական, հեղինակ-հեղինակային, անուն-անվանական, քարոզիչ-քարոզչական, թարգմանիչ-թարգմանչական, խոսակից-խոսակցական, Մաշտոց-մաշտոցյան, Դանիել-Դանիելյան, Երևան-Երևանյան, Կովկաս-Կովկասյան, Տերյան-Տերյանական, կիսամյակ-կիսամյակային, վեպ-վիպական, բանաստեղծ-բանաստեղծական, Ամանոր-ամանօրյա, անձրև-անձրևային, տարածք-տարածքային, գրաբար-գրաբարյան, բարբառ-բարբառային, ժարգոն-ժարգոնային:

2. Խմբավորել որակական և հարաբերական ածականները:

Քարաշեն, ուժեղ, կաղնեփայտե, ջահել, խոշոր, մռայլ, ազատ, դեղին, աղմուկոտ, ապերախտ, հայրական, գունավոր, տհաս, սիրելի, ժպտուն, ամառային, բարձրագույն, պողպատակուռ, երկաթյա, մայրենի, հոտավետ, կավաշեն, հրացանավոր, ծաղկավոր, ապաշնորհ, ավանդական, համեղ, գյուղական, թավշյա, ցողապատ, ազգային, յոթգլխանի:

Որակական– ուժեղ, ջահել, խոշոր, մռայլ, ազատ, դեղին, աղմուկոտ, ապերախտ, սիրելի, բարձրագույն, համեղ, ապաշնորհ, տհաս, հոտավետ։

Հարաբերական– քարաշեն, կաղնեփայտե, հայրական, գունավոր, ժպտուն, ամառային, պողպատակուռ, երկաթյա, մայրենի, սիրելի, կավաշեն, հրացանավոր, ծաղկավոր, ապաշնորհ, ավանդական, գյուղական, թավշյա, ցողապատ, ազգային, յոթգլխանի։

Մոլոկանների մասին

Մոլոկաններ, ռուսական կրոնական շարժում (կրոնական փոքրամասնություն), որ առաջացել է 18-րդ դարի երկրորդ կեսին, Տամբովի գավառում։ Մոլոկանների կրոնական ուղղությունը առաջացել է դուխոբորների աղանդից և պահպանել վերջինիս վարդապետության և ծեսերի մեծ մասը։ Մոլոկանները իրենց «Հոգևոր քրիստոնյաներ» են անվանում և իրենց ընդունած մոլոկան անունը բացատրում են նրանով, որ իրենց դավանած վարդապետությունը այն օգտագործվող կաթն է, որի մասին խոսվում է Սուրբ Գրքի մեջ։ Մոլոկանների կարծիքով հավատի ուսուցման միակ ճիշտ աղբյուրը կարող է լինել Սուրբ գրքի Հին և Նոր կտակարանները։ Նրանք չեն ընդունում, որ կան ուրիշ քահանաներ, քանզի կա միայն մեկ քահանա՝ Հիսուս Քրիստոսը, իսկ բոլոր մարդիկ քույր և եղբայրներ են և հավասար միմյանց։ Աղոթելիս չեն խաչակնքվում, և չեն ընդունում մկրտությունը։ 

 Հայաստանում մոլոկանները հիմնականում ապրում են Լոռու մարզում, մասնավորպես՝ Տաշիր քաղաքում, կամ ինչպես տեղաբնիկներն են հիշում, Կալինինո, իսկ ավելի վաղ՝ Վորոնցովկա, Ֆիալետովո գյուղում ինչպես նաև Գեղարքունիքի մարզի Ճամբարակ քաղաքում։ Անկախությունից հետո սկսվեց մոլոկանների արտագաղթ դեպի Ռուսաստան, որի հետևանքով նրանց թիվը Հայաստանում զգալիորեն պակասեց։

Ընտանեկամ կյանքը

Մոլոկանները ամուսնությունից հետո պետք է մորուք պահեն։ Գերդաստանի իշխանությունը պատկանում է մեծ մորը, իսկ նրա մահից հետո` ավագ հարսին։ Նրանք մոտ ամուսնալուծությունները չեն թույլատրվում։ Միայն երբ կինը չի հարմարվում աամուսնական կյանքին, ծերերի խորհուրդը թույլ է տալիս նրա ամուսնուն ամուսնանալ այլ կնոջ հետ, սակայն նա պետք է իր առաջին կնոջը ապրուստի միջոցներ տա։ Նրաց ծեսերի համաձայն` ծննդկան մայրը, եթե աղջիկ է ունեցել, 80 օր համարվում է պիղծ, իսկ տղա ունենալու դեպքում՝ 40 օր, նա չի կարող հաց թխել, կերակուր եփել, նրա հետ ոչ ոք բացի ամուսնուց ճաշելու իրավունք չունի։ Երեխան պարտադիր պետք է տրվի այդ գերդաստանի անդամներից մեկի անունով։

Առաջադրանքներ

1․ Փակագծում եղած բառերը հարմարեցնել նախադասության։

(Կայսրի) նամակը իշխանին հանել էր հավասարակշռությունից։

Սարգիսը բռնել էր թոռան ձեռքը և կանգնել (դռան) արջև։

Նրա գորովալից քնքշանքը ինձ հիշեցնում էր (մորաքրոջս)։

Հյուրերը ժամանեցին (օրվա) երկրերդ կեսին։

(Եկեղեցու) խաչը թեքվեց, ճոճվեց ինչպես ճյուղը։

Քաղցր է (սիրո) տառապանքը։

Մարիամը վաղուց (Եղիշեից) ոչ մի լուր չ ունի։

Աշնանային թխպոտ (օրերից) մեկն էր։

Պետրոսը (բժշկի) սանդուղքով առաջնորդեց ներքնահարկ։

Շահանդուխտը մաքրում էր (եղբոր) վերքերը։

Classroom

Present Continous – ներկա անորոշ

I am sleeping. We are sleeping.

You are sleeping. You are sleeoing.

He is sleeping. They are sleeping.

She is sleeping.

It is sleeping.

Am i sleeping. Are we sleeoing.

Are you sleeping. Are you sleeping.

Is he sleeping. Are they sleeping.

Is she sleeping.

Is it sleeping.

Sleep

I am not sleeping.

You are not sleeping.

She is not sleeping.

He is not sleeping.

It is not sleeping.

Մաթեմատիկայի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ, 3-րդ մակարդակ

Անուն* Ժաննա

Ազգանուն * Նավոյան

Դասարան* 1֊3 կուրս

Դպրոց * քոլեջ

  1. Երկու թվերի ամենամեծ ընդհանուր

բաժանարարը հավասար է 18-ի: Կարող

է այդ թվերի ամենափոքր ընդհանուր

բազմապատիկը հավասար լինի 240-ի:

Ոչ չի կարող։

  1. Սեղանին դրված են

մետաղադրամների 6 խումբ, ընդ որում առաջին խմբում կա 1 մետաղադրամ, երկրորդում՝ 2, երրորդում՝ 3, չորրորդում 4. հինգերորդում՝ 5, իսկ վեցերորդում` 6 մետաղադրամ: Թույլատրվում է յուրաքանչյուր քայլում խմբերից որևէ երկուսում ավելացնել մեկական մետաղադրամ։ Հնարավոր է, որ ինչ-որ քայլից հետո բոլոր խմբերում լինեն հավասար քանակությամբ մետաղադրամներ։

Ոչ, հնարավոր չէ:

  1. 20սմ կողով խորանարդը ներկելու համար պահանջվեց 20 գրամ ներկ: Քանի գրամ ներկ է անհրաժեշտ 40սմ

կողով խորանարդը ներկելու համար։

40գրամ

  1. Արամն ու Բաբկենը միասին

հավաքեցին 3 անգամ ավելի շատ սունկ,

քանԳեղամը, Բաբկենն ու Գեղամը միասին 4 անգամ ավելի շատ, քան` Արամը: Բաբկենն ավելի շատ սունկ հավաքեց, թե՞ Արամն ու Գեղամը միասին:

Բաբկենը:

  1. Վարդանը գումարեց ամսվա բոլոր

հինգշաբթի օրերի ամսաթվերը և ստացավ 855 Ի՞նչ թիվ կստանար Վարդանը, եթե գումարեր այդ ամսվա բոլոր ուրբաթ օրերի ամսաթվերը։

Լուծում

25+18+11+4= 58

Պատ.՝58

ձ. Ինչ–որ բնական թիվ 21-ի բաժանելիս քանորդում և մնացորդում ստացվում են հավասար թվեր: Այդ նույն թիվը 33-ի բաժանելիս քանորդում և մնացորդում նույնպես ստացվում են հավասար թվեր։ Գտիր այդ թիվը:

Мой ответ

  1. Ամանում դրված է տանձ և խնձոր: Երբ երեխաները կերան խնձորի 1/3 մասը,

ամանում մնաց ամբողջ մրգի 3/4 մասը։

Սկզբում ամանում եղած մրգերից որն էր

շատ և քանի անգամ:

Տանձը 2անգ ավելի շատ է քան խնձորը:

  1. Հարթության վրա տրված են նույն

շառավղով երեք շրջանագծեր: Գտի՛ր AK

+KC+KE աղեղների աստիճանային

չափերի գումարը:

Мой ответ

  1. Արամը ոտքով տնից գնում է դպրոց։ Տնից դուրս գալուց 7 րոպե հետո նրան մնում է անցնելու ևս 640մ, իսկ 11 րոպե հետո՝ ևս 32–մ: Որքա՞ն է տնից դպրոց

եղած հեռավորությունը (ամբողջ

Ճանապարհին արագությունը

հաստատուն է մնացել):

Լուծում

7p-640d 4p – 3200

11n 320d 1n-80 d 5600+640d=12000

Պատ.` 1200մ

  1. ABCD քառակուսու կողմը 10 է: BC

կողմի վրա վերցված է M կետն այնպես, որ BM:MC=4:6, իսկ CD կողմի վրա վերցված է N կետն այնպես, որ CN:ND=8:2: Գտիր AMN եռանկյան

մակերեսը:

Մաթեմատիկայի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ, 2-րդ մակարդակ

Անուն * Ժաննա

Ազգանուն * Նավոյան

Դասարան *1֊3

Դպրոց *քոլեջ

1. Տասը լիտր աղաջուր պատրաստելու համար անհրաժեշտ է կես կիլոգրամ աղ։ Սովորողները Թթուդրիկին որքա՞ն աղ պետք է օգտագործեն՝ ութ ու կես լիտր աղաջուր պատրաստելու համար։

Լուծում՝

Քանի որ 10 լիտր աղաջուր պատրաստելու համար անհրաժեշտ է 500 գ աղ, ապա 1 լիտր աղաջուր պատրաստելու համար անհրաժեշտ կլինի 500։10=50 գ աղ, իսկ կես լիտրի համար 50։2=25 գ աղ։ Այսպիսով՝ ութ ու կես լիտր աղաջուր պատրաստելու համար մեզ անհրաժեշտ կլինի 8×50+25=400+25=425 գ աղ։

Պատ.՝ 425 գ։

2. Գտնելով օրինաչափությունը՝ լրացրո՛ւ բաց թողնված թիվը՝ 8, 18, 38, 78,___, 318:

8+10=18
18+20=38
38+40=78
78+80=158
158+160=318
Պատ.՝158։

3. Գտի՛ր շրջանով ծածկված թիվը:

Подпись отсутствует
Լուծում ՝
6×3=18
Պատ.՝18։

4. Կ, ո, դ տառերից յուրաքանչյուրին համապատասխանում է 0-ից 9 թվանշաններից որևէ մեկը: Բացի՛ր կողպեքը՝ օգտվելով հետևյալ հուշումներից․ 682 թվի մեջ թվանշաններից մեկը ճիշտ է գրված և իր տեղում է (ճիշտ կարգում է), 614 թվի մեջ թվանշաններից մեկը ճիշտ է գրված, սակայն իր տեղում չէ (ճիշտ կարգում չէ), 260 թվի մեջ թվանշաններից երկուսը ճիշտ են գրված, սակայն իրենց տեղերում չեն (ճիշտ կարգերում չեն), 738 թվի մեջ ճիշտ թվանշաններ գրված չեն, 438 թվի մեջ թվանշաններից մեկը ճիշտ է գրված և իր տեղում է (ճիշտ կարգում է):

Подпись отсутствует
628 կամ 206

5. Եթե բերքահավաքին հավաքած դեղձը բաժանենք 2 հավասար մասի, ապա 1 դեղձ կավելանա։ Հետաքրքիրն այն է, որ եթե հավաքած դեղձերը բաժանենք 3, 4, 6 կամ 7 հավասար մասերի, ապա ամեն դեպքում կավելանա ևս 1 դեղձ։ Հինգ հավասար մասի բաժանելու դեպքում ոչ մի դեղձ չի ավելանա։ Բերքահավաքին ամենաքիչը քանի՞ դեղձ հավաքեցին։

6. Յոթ հատ 9-ի և թվաբանական գործողությունների միջոցով ստացի՛ր ամենափոքր եռանիշ թիվը։

Ամենափոքր եռանիշ թիվը 100-ն է։
Լուծում՝
9*9+9+9+9։9=100

Պատ.՝ 9*9+9+9+9։9 ։

7. Նարնջագույն ներկ ստանալու համար պետք է իրար խառնել կարմիր և դեղին ներկերն այնպես, որ դեղինը 3 անգամ շատ լինի կարմիրից։ Ամենաշատը որքա՞ն նարնջագույն ներկ կարող ենք ստանալ, եթե ունենք 3 կգ կարմիր և 3 կգ դեղին ներկ։

4կգ

8. Առաջին արկղը երկրորդից 7 անգամ ծանր է, իսկ երկրորդը առաջինից 90 կգ-ով թեթև է։ Գտի՛ր առաջին արկղի զանգվածը

105

9. Չորսի բաժանվող քանի՞ եռանիշ թիվ կարող ես կազմել միայն 0, 1, 2, 5 թվանշանները օգտագործելով, եթե թվերից յուրաքանչյուրի գրառման մեջ թվանշանները չեն կարող կրկնվել։

120, 520, 512, 152

10. Գտի՛ր 1000-ից փոքր այն բնական թվերի քանակը, որոնք 5-ի բաժանելիս մնացորդում ստացվում է 2:

180

Classroom

Present Simple – ներկա անորոշ

Rule 1- learn

Rule 2- repetative actrons

Rule 3- he, she, it + s, es (read-reads, learn-learns, do-does)

Key words

always – միշտ

often – հաճախ

sometimes – երբեմն

usually – սովորաբար

every, every day, every morning.

1. I go to school every day. 1.2. Ann goes to school every day? 1. Do i go to school every day? 1.2. Does Ann go to school every day? 1. I don’t go to school eery day. 1.2. Ann does not go to school every day.

Classroom

Morning routine

  1. To wake up – արթնանալ 2. To do morning exercise – առավոտյան վարժություններ անել 3. To wask face and hands – 4. To brush teeth – լվանալ ատամները 5. To take a shower – ցնցուղ ընդունել 6. To got dressed – հագնվելու համար 7. To comb hair – մազերը սանրել 8. To have breakfast – նախաճաշել 9. To drink a cup of coffee – մի բաժակ սուրճ խմել 10. To go to the college – գնալ քոլեջ 11. To share the beard – 12. To get cold – 13. To have lunch – նախաճաշել 14. To spend time with friends – ընկերների հետ ժամանակ անցկացնել 15. To have dinner – ճաշել 16. To have supper – ընթրել 17. To do homework – կատարել տնային աշխատանքները 18. To play computer games – համակարգչային խաղեր խաղալ 19. To watch TV – հեռուստացույց դիտել 20. To go to bed – գնալ քնելու